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Leçons d’éléphants: Pour la réussite des garçons à l’école Pourquoi la majorité des jeunes en difficulté sont-ils des garçons ? Pour quelles raisons les retrouve-t-on, beaucoup plus fréquemment que les filles, identifiés en adaptation scolaire, placés en classe spéciale ou mis sous médication ? Comment expliquer que beaucoup plus de garçons que de filles ne terminent pas leurs études, sont suspendus et expulsés de l’école ? Égide Royer, se référant aux pratiques exemplaires en éducation, propose aux parents, aux enseignants et aux autres éducateurs de faire le point sur les difficultés de relation des garçons avec l’école et recommande des mesures concrètes et applicables pour faire en sorte que la réussite scolaire soit également celle des gars. Disponible le 1er septembre 2010. Égide Royer Item : LEL Nb de pages : 205

Épinglette éléphant La personne qui porte l'épinglette en forme d'éléphant affiche publiquement que la réussite scolaire de tous les jeunes, et particulièrement celle des garçons, lui tient particulièrement à coeur. Item : LEL-EP Nb de pages :

L'arc ne tire pas tout seul : Intervenir selon son style face aux comportements difficiles volume 1 Un DVD interactif, illustrant cinq des situations difficiles en classe que les enseignants de maternelle et du primaire recontrent fréquemment. Tourné au Québec, il a été réalisé avec des enseignants d'expérience et va certainement contribuer à améliorer l'efficacité de vos interventions auprès des jeunes qui manifestent des comportements difficiles. Volume 1 Michel Melanson, Claude Gagné Item : ARC Nb de pages : 978-2-9810190-0-4

L'arc ne tire pas tout seul : Intervenir selon son style face aux comportements difficiles volume 2 Un DVD interactif, illustrant cinq des situations difficiles en classe que les enseignants de maternelle et du primaire recontrent fréquemment. Tourné au Québec, il a été réalisé avec des enseignants d'expérience et va certainement contribuer à améliorer l'efficacité de vos interventions auprès des jeunes qui manifestent des comportements difficiles. Volume 2 Michel Melanson, Claude Gagné Item : ARC2 Nb de pages : 978-2-9810190-1-1

Comment être le bon parent d'un élève difficile Ce livre traite des jeunes qui manifestent parfois ou souvent des comportements difficiles à l'école. Il se préoccupe, d'une manière toute particulière, de la fatigue et de la frustration que vivent les parents de ces enfants, entre autres dans leurs relations avec les intervenants scolaires qui sont souvent eux-mêmes à court de moyens pour les aider. Il y a d'ailleurs beaucoup moins de différences que l'on croit entre élever un élève difficile et lui enseigner. Faut-il le rappeler, plusieurs dizaines de milliers de personnes au Québec exercent d'ailleurs, en même temps, ces deux métiers : celui de parent et d'enseignant. « Comment être le bon parent d'un élève difficile » complète, avec le « Caméléon sur une jupe écossaise » et le « Chuchotement de Galilée », la trilogie portant sur les élèves difficiles à l'école. Égide Royer Item : BPAR Nb de pages : 135 978-2-922266-16-0

Le chuchotement de Galilée: permettre aux jeunes difficiles de réussir à l'école Cet ouvrage est le deuxième d'une trilogie qui porte sur l'éducation des jeunes en difficulté de comportement à l'école. La thèse qui y est présentée est la suivante : l'écart entre nos pratiques actuelles et les connaissances que nous possédons pour enseigner à ces élèves en difficulté de comportement peut fréquemment être comparé à celui qui existait entre l'Église et Galilée concernant la place de la terre dans l'univers. Ce livre s'adresse à toutes les personnes de bonne volonté qui désirent prendre du recul quant à la sagesse conventionnelle associée à l'échec scolaire des jeunes qui présentent des comportements difficiles. Il s'adresse également aux éducateurs et aux parents qui en ont assez de constater l'échec de ces jeunes à l'école et qui désirent y faire quelque chose en se basant sur les connaissances qui sont maintenant accessibles et bien établies. Égide Royer Item : GAL Nb de pages : 180 2-922266-15-X

Comme un caméléon sur une jupe écossaise Comment enseigner à des jeunes difficiles sans s'épuiser Ce livre traite des jeunes qui manifestent des comportements difficiles à l'école. Il s'adresse aux enseignants qui interviennent auprès d'eux. Il présente, dans un langage clair, ce que nous pouvons concrètement faire pour que ces élèves réussissent à l'école. Cet ouvrage traite également, d'une manière toute particulière, de la prévention de l'épuisement professionnel chez les adultes qui leur enseignent. Égide Royer Item : CAM Nb de pages : 180 ISBN 2922266-14-1

Like a Chameleon on Tartan: How to Teach Difficult Students without Becoming Exhausted This book deals with youths exhibiting problem behaviors at school. Its content is intended for teachers and other adults involved with difficult youths. In simple, straightforward language, the book presents practical means for encouraging theses students to succeed in school. How to avoid professional exhaustion, so prevalent among adults who teach these youths, is also discussed more particularly. Égide Royer Item : CHAM Nb de pages : 142 2-922266-17-6

Épinglette caméléon Montrez votre capacité d'adaptation: portez le caméléon! Item : CAM-EP Nb de pages :

Guide d’introduction au Programme PEC Le programme Pratiquons ensemble nos compétences (PEC), constitue la synthèse de cinq années de recherche associées à l’expérience professionnelle des deux auteurs principaux, soit plus de 25 ans, et à la contribution originale du troisième auteur dans le cadre de ses études doctorales. Ce programme a pour objectifs : de favoriser chez les adolescents en difficulté de comportement le développement de leurs habiletés sociales; de reconnaître et d’utiliser les forces de leur famille; de consolider chez les parents l’habileté à négocier avec leur adolescent; de faciliter une véritable collaboration paritaire entre l’école et la famille. Le document intitulé Guide d’introduction au Programme PEC décrit le programme et les instruments d’intervention qui en font partie. Égide Royer, Céline Morand, Martin Gendron Item : PEC-1 Nb de pages : 44 ISBN 2-9808805-0-7

PEC : Guide de l’intervenant : volet scolaire Le deuxième volet de PEC contient le programme d’entraînement aux habiletés sociales et une série d’activités visant à favoriser le développement des compétences sociales et scolaires du jeune. Martin Gendron, Égide Royer, Céline Morand Item : PEC-2 Nb de pages : 206 ISBN 2-9808805-1-5

PEC : Guide de l’intervenant : volet touchant la famille et les parents Le troisième document du programme PEC présente la logique de l’intervention et les activités qui s’adressent aux parents. Céline Morand, Égide Royer, Martin Gendron Item : PEC-3 Nb de pages : 105 ISBN 2-9808805-2-3

PEC : DVD - vidéo illustrant l’implantation du programme Un document DVD vidéo vient illustrer certains aspects de la mise en oeuvre du programme PEC en milieu scolaire et familial. (Durée de 34 min) Martin Gendron, Céline Morand, Égide Royer Item : PEC-4 Nb de pages : ISBN 2-9808805-3-1

L'indiscipline en classe : Une approche positive pour les enseignants Il s'agit d'un ouvrage concret qui s'adresse aux enseignants et qui est susceptible d'améliorer significativement l'intervention des agents d'éducation auprès des élèves qui posent des problèmes de comportement en classe. Hill M. Walker, Janet Eaton Walker, Adapté par Égide Royer Item : A Nb de pages : 91 2-9804213-0-8

L'intégration des élèves en difficulté de comportement en classe ordinaire. L'intégration en classe ordinaire des jeunes qui manifestent des problèmes de comportement est une question très sensible. Répondre aux besoins de ces jeunes tout en protégeant le temps d'apprentissage des autres élèves est souvent un défi. Cet ouvrage propose concrètement des manières de faire pour favoriser la réintégration en classe ordinaire des jeunes en difficulté de comportement. L'intégration n'y est pas vue comme un fin mais comme une des manières de faire oeuvre d'éducation et de permettre la réussite sociale et scolaire des élèves difficiles. Gable R. A., Laycock V. K., Maroney S. A., Smith C. R. , Adapté par Égide Royer Item : B Nb de pages : 36 2-9804213-1-6

Mini-bibliothèque 1 Comment enseigner des comportements appropriés à ces jeunes qui présentent des troubles émotionnels ou comportementaux. Contenu : L'apprentissage des habiletés sociales. L'apprentissage coopératif. La gestion de la colère. Les stratégies d'autocontrôle. Robert B. Rutherford Jr, Mary M. Quinn, Sarup R. Mathur, Adapté par Égide Royer Item : B1 Nb de pages : 38 ISBN 2-922266-08-7

Mini-bibliothèque 2 Différentes stratégies que peut utiliser un enseignant avec des élèves manifestant des troubles émotionnels et comportementaux. Contenu : Le renforcement social. Le renforcement par l'attribution de jetons. Le modelage. La passation d'un contrat avec l'élève. Sarup R. Mathur, Mary M. Quinn, Robert B. Rutherford Jr., Adapté par Égide Royer Item : B2 Nb de pages : 38 ISBN 2-922266-09-5

Mini-bibliothèque 3 Enseigner l'autocontrôle aux enfants et aux adolescents. Contenu : La théorie du contrôle perceptif. Technique de l'interrogation pour inciter les jeunes à réfléchir. Apprendre aux enfants et aux adolescents à élaborer un plan. John W. Maag, Adapté par Égide Royer Item : B3 Nb de pages : 33 ISBN 2-922266-10-9

Les comportements perturbateurs : 3 techniques à utiliser dans ma classe Cet ouvrage s'adresse, entre autres, aux enseignants des classes ordinaires et présente concrètement trois techniques éprouvées pour composer efficacement avec les difficultés de comportement. Ennio Cipani, Adapté par Égide Royer Item : C Nb de pages : 25 ISBN 2-9804213-2-4

Enseigner aux élèves présentant des troubles de l'attention accompagnés d'hyperactivité Cet ouvrage constitue une aide précieuse pour les agents d'éducation (y compris les parents) qui désirent améliorer leur enseignement auprès des élèves «hyperactifs». Il fournit aux enseignants des exemples concrets de techniques qu'ils peuvent utiliser en classe. Institut Chesapeake, Adapté par Égide Royer Item : E Nb de pages : 47 ISBN 2-9804213-5-9

Les troubles du comportement : des réponses à vos questions Des réponses à plus de 100 questions fréquemment posées par les enseignants au sujet des élèves qui présentent des problèmes de comportement à l'école. Timothy J. Lewis, Juane Heflin, Samuel A Digangi Item : F Nb de pages : 40 ISBN 2-9804213-4-0

Comment diminuer la fréquence des comportements inacceptables Ce document est un guide destiné aux enseignants afin de les aider à choisir des méthodes efficaces pour faire face aux comportements agressifs ou inacceptables manifestés par les élèves. Lewis Polsgrove, Adapté par Égide Royer Item : H Nb de pages : 38 ISBN 2-9804213-7-5

Comment s'y prendre avec les adolescents présentant des troubles de comportement à l'école Ce texte constitue une référence précieuse pour tous les agents d'éducation désireux d'être au fait des approches les plus récentes et les plus efficaces pour composer à l'école avec des adolescents qui manifestent des comportements difficiles. Beverley H. John, Eleanor C Guetsloe, Mitchell Yell, Brenda Sheuermann, Jo Webber, Valerie G. Carr, Carl R. Smith, Adapté par Égide Royer Item : I Nb de pages : 48 ISBN 2-9804213-8-3

Les TRUCs du métier : Fascicules 1, 2, 3, 4, 5 et 6 Basé sur le programme développé par le Utah State Office of Education, cette série de 6 fascicules propose aux agents d'éducations 12 des meilleures techniques pour faire oeuvre d'éducation auprès des jeunes en difficulté de comportement. On y traite, entre autres, de la surcorrection, du contrat de comportement, du tutorat par les pairs, du retrait, de l'apprentissage coopératif et de la discipline en classe. Cette série de référence comporte aussi des fiches à reproduire qui sont faciles d'utilisation pour l'enseignant. Motiver en faisant connaître les réussites et l'apprentissage coopératif sont les deux premières techniques présentées dans ce premier fascicule. H. kenton Reavis, Stevan J. Kukic, Traduit par Isabelle Tremblay, Adapté par Égide Royer Item : TX Nb de pages : 30 ISBN 2-922266-01-X