Dernière mise à jour : 2010-08-18 19:23:32
  • Disponible le 1er septembre 2010
    Leçons d’éléphants : Pour la réussite des garçons à l’école


    Pourquoi la majorité des jeunes en difficulté sont-ils des garçons ? Pour quelles raisons les retrouve-t-on, beaucoup plus fréquemment que les filles, identifiés en adaptation scolaire, placés en classe spéciale ou mis sous médication ? Comment expliquer que beaucoup plus de garçons que de filles ne terminent pas leurs études, sont suspendus et expulsés de l’école ? Égide Royer, se référant aux pratiques exemplaires en éducation, propose aux parents, aux enseignants et aux autres éducateurs de faire le point sur les difficultés de relation des garçons avec l’école et recommande des mesures concrètes et applicables pour faire en sorte que la réussite scolaire soit également celle des gars.

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    Table des matières
    IUne école singulièrement abandonnée
    IIÔ Roméo ! Roméo ! Pourquoi es-tu Roméo ?
    IIILe fragile attachement des gars à l’école
    IVLes élèves en difficulté ont un sexe
    VLa santé mentale à l’école
    VIDes classes aux proportions bien peu naturelles
    VIIÊtre pauvre est loin de tout expliquer
    VIIIComment nous réussissons à prévenir la prévention
    IXL’« effet » enseignant
    XLe temple de la renommée de la pédagogie
    XILes hommes et l’enseignement
    XIICarpe diem
    XIIILa mouche de l’urinoir
    XIVGarçons et réussite : une liste de vérification pour éducateurs avertis
    ConclusionL’école d’Hannah Montana, de Spock, d’Homer Simpson et des autres


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