| I | Une école singulièrement abandonnée |
| II | Ô Roméo ! Roméo ! Pourquoi es-tu Roméo ? |
| III | Le fragile attachement des gars à l’école |
| IV | Les élèves en difficulté ont un sexe |
| V | La santé mentale à l’école |
| VI | Des classes aux proportions bien peu naturelles |
| VII | Être pauvre est loin de tout expliquer |
| VIII | Comment nous réussissons à prévenir la prévention |
| IX | L’« effet » enseignant |
| X | Le temple de la renommée de la pédagogie |
| XI | Les hommes et l’enseignement |
| XII | Carpe diem |
| XIII | La mouche de l’urinoir |
| XIV | Garçons et réussite : une liste de vérification pour éducateurs avertis |
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| Conclusion | L’école d’Hannah Montana, de Spock, d’Homer Simpson et des autres |